从1993年初登讲台至今，新兴县实验小学高级教师梁志芹已在小学数学教学一线耕耘了33个年头。她是云浮市学科带头人、小学数学学科中心组成员，多次在市、县数学课堂教学评比及作业设计、命题设计活动中荣获一等奖，主持及参与省、市级课题研究十余项，先后获评云浮市优秀班主任、县教书育人先进工作者、县优秀政协委员。

三十三年如一日，她以“为党育人、为国育才”为初心，用爱与智慧守望学生成长，在平凡的讲台上书写着不平凡的育人篇章。

初心如磐，在生命拔节生长中收获幸福

“当初选择当老师，理由很朴素——喜欢校园的纯粹，喜欢孩子，也喜欢数学。”梁志芹坦言，正是这份朴素的热爱，让她在教育这条道路上坚定前行，也在学生的成长与回馈中不断收获力量。

从教多年，梁志芹对“教师的幸福”有着自己的理解。这份幸福，可以是看到学生生命拔节生长，可以是收到家长发来的那句“梁老师，您是我们孩子最大的贵人”，也可以是多年后在街头被学生认出，听到一声热情的“老师好”，得知对方如今生活得很好。

职业生涯中，许多学生的成长故事都令她难以忘怀。有一个孩子学习态度马虎、书写潦草，成绩也不太理想。一次批改作业时，梁志芹发现他当天的作业写得异常工整，便当众展示并大力表扬。“看到台下他发光的眼睛，我知道这颗种子开始发芽了。”此后，她不断创造机会鼓励他，孩子渐渐认真起来，脸上挂满笑容，直到后来顺利考上了理想的大学。“教育是种下一颗种子，你永远不知道它什么时候发芽，但你要相信，它一定会发芽。”

在梁志芹看来，每个暂时落后的孩子身上，都有属于自己的闪光点。教师要做的，就是给予耐心、尊重和恰当的引导，让每一个孩子都能被教育的光照亮。

守正创新，让课堂更灵动、更高效

三十三年间，教材在变、学生在变、技术在变，梁志芹眼中的课堂也发生了深刻变化。

“这三十三年，我像站在一条河边，看着两岸的风景一直在变。”梁志芹说，从老教材到新教材，从“双基”到“核心素养”，课程目标不断更新；现在的学生见多识广、敢想敢问；教学工具也从粉笔、黑板发展到多媒体、交互白板，数智技术正越来越多地走进课堂。

课堂形态同样在变：过去以教师讲授为主的“讲堂”，逐步转向以学生为主体的“学堂”；教师更加注重以生为本、以学为中心，并借助数智技术提高课堂效率。

而“不变”的，是老师那颗“一切为了学生、为了学生的一切”的心。

在教学实践中，她以新课标核心素养为导向，主张“简约施教、智慧乐学、情智共生”，着力打造“问题驱动＋思维可视化”的生态课堂，将大单元整体教学与数智技术有机融合，逐步形成“简约、智慧、情智共生”的独特教学风格。

作业设计是教师专业功力的重要体现，也是“双减”背景下提升课堂质效的关键一环。梁志芹认为，“双减”减的是机械重复，提的是思维质量。为此，她给自己立下四条规矩：

坚持“精选”，宁可少做，也努力做到做一题、通一类，不搞题海战术；坚持“分层”，让“基础关”人人过关、“提升关”跳一跳够得着、“挑战关”供学有余力的学生选做，使每个孩子都能“吃得饱、够得着”；坚持“实践”，引导学生量一量、称一称、做调查，让作业从“纸面”走向“生活”；坚持“反馈”，及时了解学生学习中存在的问题，分析原因、对症下药，从根本上帮助学生解决困难。

教研深耕，把教学中的“痛点”，变成研究的“起点”

主持及参与省、市级课题十余项，多篇论文获奖——对一线教师而言并不轻松，梁志芹却从不把课题当作“额外负担”。

“问题即课题。”孩子“一听就懂、一做就错”，她就研究“思维可视化”；孩子计算总出错，她就钻研算理教学；孩子“知其然不知其所以然”，她就探索“讲数学道理”。“研究又实实在在地滋养了我的教学。做课题逼着我去读课标、读专著、看别人的好课，眼界开了，课就活了。”至于论文，她说那都是“从课例里长出来的”——一节课磨透了、想透了，把过程写下来，论文自然就成了。

作为云浮市学科带头人，她给自己的定位是“摆渡人”：“既要撑好自己的‘教学之舟’，也要助力年轻教师过河。”近年来，她通过示范课、专题讲座、师徒结对热心传帮带，在听课评课中与老师们一起研磨课堂，指导多名青年教师在各级赛课中获奖。

该校青年教师程老师上县级公开课时，第一次试教四十分钟的内容讲了三十分钟还没讲完。梁志芹没有直接纠正，而是向他提出三个问题：这节课学生需要学会什么？通过什么活动来学？设计什么问题来驱动？让他带着问题回看自己的试教录像。整整8次磨课，程老师每次都在改变，后来在市级比赛中取得优异成绩。

“好课是磨出来的，磨的是课，炼的是心。”她最看重向年轻人传递的，是“匠心和情怀”，以及对教育的敬畏之心——“眼里有学生，心中有课标，手中有方法。”

履职担当，跳出教育看教育

作为县优秀政协委员，梁志芹曾围绕教育资源均衡配置等议题建言献策，关注乡村教学点师资结构老龄化、教师事务性工作偏多等现实问题。

“政协委员的身份让我多了一个‘跳出教育看教育’的机会。”她坦言，这段经历促使她更加关注学生的全面发展与社会需求的衔接，在数学教学中更注重培养学生的思辨能力和社会责任感。

无论是作为教师、学科带头人，还是曾经的政协委员，梁志芹始终立足岗位、尽心尽力。对她而言，认真上好一节课、帮助学生解决一个难题、带动一名青年教师成长，都是在为基础教育高质量发展贡献力量。

三十三年耕耘，三十三年守望。梁志芹把最美好的年华献给了三尺讲台，也见证了无数学生的成长与进步。

2026年教师节来临之际，梁志芹想把两句话分别送给青年教师和孩子们。

“教育是一场温暖的修行。选择了讲台，就是选择了一份用生命影响生命的事业。”她希望青年教师永葆初心，在喧嚣中守得住宁静，在平凡中看得见伟大，用心耕耘、静待花开。

“你们学到的每一个知识，都是在为认识世界、探索未知积蓄力量。”她希望孩子们永远保持好奇心，勇于提问，敢于在犯错后及时改正，在学习和成长的道路上，眼里有光、脚下有路、未来可期。

三十三年讲台耕耘，桃李不言，下自成蹊。梁志芹用坚守与智慧证明：把平凡的事情做到极致，就是不平凡。在云浮教育高质量发展的征程上，正是无数个像她一样的“躬耕者”，在三尺讲台上默默耕耘、静待花开，书写着“强市有我”的时代答卷。